به گزارش روابط عمومی رادیو معارف، برنامه «نقد و نظر» رادیو معارف در ادامه مباحث خود، با حضور حجت‌الاسلام اسماعیل ولی‌خانی و حجت‌الاسلام محمد كاظمی، به بررسی چالش‌های پژوهشی و اجرایی در زمینه توانمندسازی معنوی دانش‌آموزان با محوریت نماز پرداخت.

در این گفت‌وگو، حجت‌الاسلام محمد كاظمی با اشاره به اهمیت نیازسنجی و ارزیابی مستمر در فعالیت‌های آموزشی، از طراحی بسته آموزشی ویژه مربیان پرورشی خبر داد و اظهار كرد: این بسته بر اساس 9 تیپ شخصیتی دانش‌آموزان و مدل‌های مواجهه با هر یك طراحی شده است تا مربیان بتوانند متناسب با ویژگی‌های شخصیتی دانش‌آموزان با آنان ارتباط برقرار كنند.

وی با اشاره به نظارت مركز تخصصی نماز بر محتوای این بسته‌های آموزشی افزود: محتوای تولیدشده باید از نظر علمی و تربیتی بررسی و تأیید شود تا مربیان با اطمینان بیشتری از آن در محیط مدرسه استفاده كنند.

حجت‌الاسلام كاظمی یكی از نقاط ضعف موجود را نبود ارتباط مؤثر میان تولیدكنندگان محتوا و مربیان در میدان عمل دانست و تأكید كرد: محتوا تولید و برای مربیان ارسال می‌شود، اما بازخورد كافی از نحوه اجرای آن دریافت نمی‌كنیم.

وی با اشاره به ضرورت انتقال تجربه‌های مربیان به مجموعه‌های پژوهشی خاطرنشان كرد: باید مشخص شود مربیان در مواجهه با دانش‌آموزان با چه مشكلاتی روبه‌رو هستند و آیا در میدان عمل با ویژگی‌ها و تیپ‌های شخصیتی جدیدی مواجه می‌شوند یا خیر؛ چراكه همین بازخوردها می‌تواند زمینه اصلاح و تكمیل پژوهش‌ها را فراهم كند.

در بخش دیگری از برنامه، حجت‌الاسلام اسماعیل ولی‌خانی با تشریح سازوكار ارزیابی عملكرد مدرسان در واحد اعزام، به وجود نظام ارزیابی دوطرفه اشاره كرد و گفت: برای هر كلاس آموزشی دو فرم ارزیابی در نظر گرفته شده است؛ در یك فرم، مخاطبان عملكرد استاد را ارزیابی می‌كنند و در فرم دیگر، استاد درباره نحوه برگزاری كلاس و شرایط اجرای آن نظر می‌دهد.

وی این شیوه را راهكاری برای شناسایی نقاط قوت و ضعف دوره‌های آموزشی و افزایش رضایت مخاطبان دانست.

حجت‌الاسلام ولی‌خانی در ادامه با اشاره به چالش‌های ارتباط با نسل جدید، صریحاً اذعان كرد: در زمینه ارتباط با نسل جدید عقب هستیم.

وی با انتقاد از فعالیت‌های موازی و غیرتخصصی در حوزه تربیت دینی اظهار كرد: كارهای موازی و غیرتخصصی نتیجه نمی‌دهد» و برای اثرگذاری در این عرصه باید شناخت دقیقی از سلیقه‌ها، علایق و زبان نسل جدید به دست آورد.

این كارشناس همچنین بر ضرورت بازنگری در شیوه‌های انتقال مفاهیم دینی تأكید كرد و شناخت دنیای ذهنی دانش‌آموزان را پیش‌نیاز تولید محتوای جذاب و اثرگذار در زمینه نماز دانست.